TFP APS : quelles séquences peuvent être dispensées à distance et lesquelles doivent rester en présentiel ?

Le recours à la formation à distance fait désormais partie des modalités possibles d’organisation du Titre à finalité professionnelle d’Agent de prévention et de sécurité (TFP APS). Mais cette possibilité est strictement encadrée.

Sur les 175 heures de formation, un maximum de 51 heures peut être réalisé à distance. Au moins 124 heures doivent donc être dispensées en présentiel, dont une part importante consacrée aux exercices, démonstrations et mises en situation professionnelle.

Pour information, le certificateur de branche a légèrement restreint le nombre d’heures maximal pouvant être réalisées en distanciel pour le TFP APS. En effet, la règlementation (arrêté du 1^er septembre 2025 relatif à la formation initiale des agents privés de sécurité) prévoit la possibilité de réaliser 62 heures en distanciel au titre de la formation initiale desdits agents.

Cette répartition répond à un objectif essentiel pour la Branche Prévention-Sécurité : permettre aux organismes de formation de faire évoluer leurs modalités pédagogiques sans compromettre la qualité de la formation ni l’acquisition effective des compétences nécessaires à l’exercice du métier d’agent de prévention et de sécurité.

Quelles séquences peuvent être organisées à distance ? Lesquelles doivent impérativement rester en présentiel ? Voici les principaux repères à connaître.

TFP APS : 51 heures maximum de formation à distance

Le programme du TFP APS représente 175 heures de formation.

Sa répartition prévoit :

• 124 heures minimum en présentiel, soit 71 % de la formation, comprenant 63,5 heures de pratique et 60,5 heures d'enseignements théoriques ;
• 51 heures maximum à distance, soit 29 % de la formation.

Les séquences identifiées comme pouvant être organisées à distance représentent précisément 50 h 30. Le plafond de 51 heures constitue donc un maximum et ne signifie pas que n’importe quelle séquence peut être basculée en distanciel. Seuls certains enseignements sont concernés.

Quels enseignements du TFP APS peuvent être dispensés à distance ?

Les séquences pouvant être réalisées à distance concernent principalement l’acquisition de connaissances juridiques, théoriques et méthodologiques.

Dans le socle de base, 23 heures sont identifiées comme réalisables à distance :

• UV 2 - Environnement juridique : 17 heures > Cette partie couvre notamment le livre VI du Code de la sécurité intérieure, la déontologie professionnelle, certaines dispositions du Code pénal, l’article 73 du Code de procédure pénale, les libertés publiques et privées ainsi que les principes de la République française.
• UV 3 - Gestion des conflits : 3 heures sur 5 > Cette séquence permet notamment de travailler l’analyse et la prévention des comportements conflictuels. Les 2 heures restantes doivent être réalisées en présentiel.
• UV 4 - Module stratégique : 3 heures sur 5 > Une partie des enseignements relatifs à la transmission des consignes et des informations ainsi qu’à la rédaction d’un rapport circonstancié peut être réalisée à distance.

À ces enseignements s’ajoutent 27 h 30 au sein de la spécialité APS :

• Complément juridique : 3 h ;
• Complément stratégique : 1 h ;
• UV 6 - Modalités d’appréhension : 3 h sur 7 ;
• UV 7 - Risques terroristes : 6 h 30 sur 13 ;
• UV 11 - Gestion des risques : 2 h sur 11 ;
• UV 12 - Événementiel spécifique : 7 h ;
• UV 14 - Risques industriels : 5 h sur 7.

Au total, 50 h 30 de séquences sont ainsi identifiées comme pouvant être dispensées à distance, dans la limite du plafond fixé à 51 heures.

Le distanciel est réservé à des apprentissages compatibles avec cette modalité

Le choix des séquences pouvant être réalisées à distance répond à une logique pédagogique. Elles permettent notamment au futur agent de connaître le cadre légal de ses missions, de comprendre les différents risques auxquels il peut être confronté, d'analyser certaines situations, d'acquérir des connaissances méthodologiques ou encore de maîtriser les principes de transmission des informations.

Le distanciel peut ainsi contribuer à préparer les apprentissages pratiques qui seront ensuite travaillés en présentiel.

Certaines UV sont d'ailleurs mixtes : une partie théorique peut être suivie à distance, tandis que les enseignements nécessitant des exercices ou une mise en pratique restent obligatoirement réalisés en présentiel.

C'est par exemple le cas de la gestion des conflits, des modalités d'appréhension, de la prévention des risques terroristes ou encore des risques industriels.

Quelles séquences doivent obligatoirement rester en présentiel ?

Plusieurs modules ne peuvent pas être réalisés à distance.

C'est le cas de :

• L’UV 1 - Gestes élémentaires de premiers secours ;
• L’UV 5 - Prévention des risques d’incendie ;
• L’UV 8 - Module professionnel ;
• L’UV 9 - Palpation de sécurité et inspection des bagages ;
• L’UV 10 - Télésurveillance et vidéoprotection ;
• L’UV 13 - Gestion des situations conflictuelles dégradées.

D'autres modules ne peuvent être réalisés que partiellement à distance. Les heures restantes doivent donc être organisées en présentiel.

C'est notamment le cas des UV consacrées à la gestion des conflits, aux modalités d'appréhension, aux risques terroristes, à la gestion des risques ou aux risques industriels.

Au total, 124 heures de formation restent obligatoirement réalisées en présentiel.

Pourquoi la pratique reste-t-elle centrale dans le TFP APS ?

Sur ces 124 heures en présentiel, 63,5 heures sont spécifiquement consacrées à la pratique. Cette place est essentielle au regard des compétences attendues d'un agent de prévention et de sécurité.

Les stagiaires doivent notamment apprendre à réaliser les gestes de secours, intervenir face à un début d'incendie, gérer concrètement une situation conflictuelle, contrôler des accès, réaliser une ronde de surveillance ou une palpation de sécurité, appréhender une personne dans le respect du cadre légal ou encore réagir face à une attaque terroriste.

Ces compétences ne peuvent pas être acquises uniquement par l'apprentissage de connaissances théoriques. Les exercices, démonstrations et mises en situation permettent au stagiaire de transformer les connaissances acquises en comportements professionnels, mais également de travailler sa posture, ses réactions, sa communication et sa capacité à prendre une décision adaptée face à une situation concrète.

Le développement du distanciel ne doit pas se faire au détriment de la qualité

L'ouverture d'une partie du TFP APS à la formation à distance constitue une évolution des modalités pédagogiques. Elle ne remet toutefois pas en cause le niveau d'exigence attendu dans la préparation des futurs professionnels.

La Branche Prévention-Sécurité reste particulièrement attentive à la qualité des formations dispensées et à l'acquisition effective des compétences.

Le métier d'agent de prévention et de sécurité confronte les professionnels à des situations dans lesquelles ils doivent savoir observer, analyser, communiquer, prendre une décision et agir dans le respect d'un cadre juridique précis.

La formation doit donc permettre non seulement d'acquérir des connaissances, mais aussi de savoir les mobiliser en situation professionnelle.

C'est précisément pour préserver cet équilibre que le programme distingue les connaissances pouvant être acquises à distance des enseignements et entraînements qui nécessitent la présence physique du stagiaire et du formateur.

Comment organiser une session de TFP APS intégrant du distanciel ?

Pour les organismes de formation agréés, l'introduction du distanciel suppose donc de raisonner séquence par séquence, et non simplement en fonction du plafond global de 51 heures.

Avant d'organiser une session, il convient de vérifier quelles séquences sont éligibles à la formation à distance, de respecter les durées prévues pour chacune d'elles et de maintenir en présentiel l'ensemble des enseignements pour lesquels cette modalité est obligatoire.

Le distanciel doit ainsi s'intégrer dans un parcours pédagogique cohérent, articulant acquisition des connaissances et mise en pratique.

L'objectif n'est pas de remplacer le présentiel, mais d'utiliser la formation à distance là où elle est pédagogiquement adaptée, tout en maintenant les temps nécessaires à l'apprentissage concret du métier.

À retenir

Le TFP APS reste une formation très majoritairement présentielle : sur ses 175 heures, au moins 124 heures, soit 71 %, doivent être réalisées en présentiel. La formation à distance est limitée à 51 heures maximum, et seules les séquences identifiées comme compatibles avec cette modalité peuvent être concernées.

Cette organisation permet d'introduire davantage de souplesse pédagogique tout en maintenant une exigence essentielle pour la Branche Prévention-Sécurité : garantir une formation de qualité et préparer des agents capables de mobiliser réellement leurs compétences lorsqu'ils seront confrontés aux situations du terrain.